上海课程教学研究2024年02期
- 聚焦
- 区域推进中小学真实性学习的实践模型及策略邢至晖;
- 教材研究
- 与时偕行：数智时代的知识管理与教材建设——第21届上海课程论坛述评刘昕;袁紫玉;王沁颖;
- 教研现场
- 教育数字化转型背景下的区域小学自然学科深度教研于琪;
- 学科探索
- 重构学习场景：幼儿深度学习的策略研究包丹丹;
- 聚焦高中化学实验教学，提升学生创新思维能力孙卫中;夏向东;
- 课堂变革
- 指向创新素养培育的开放课堂盛毓;
- 基于“教—学—评”一体化的高中英语阅读教学刘以文;
- 核心素养导向的高中数学建模活动——以“雨中行”教学为例李志鹏;
- 专题：高中化学典型课型研究
- 基于课例研究的问题解决课的设计与实施——以“探究过氧化钠与水反应...陈盛;
- 探索化学变化规律课型的设计与实施——以“化学反应的方向”为例李宇风;席云芳;
- 基于学生认知规律的化学概念课的设计与实施——以“电解质的电离”为例江华妍;茹玉;赵桦;贡建阳;
- “双新”背景下物质性质课的设计策略——以“揭秘滴耳液——苯酚”为例张立军;
- 促进学生思维发展的方法技能课的设计与实施——以“食用小苏打中NaHCO...刘振华;王雪艳;
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- 《上海课程教学研究》2024年征订启事--