上海课程教学研究2024年Z1期
- 课程领导
- 基于学校改进视角的普通高中课程实施监测结果应用刘辉;
- 基于在地资源的劳动校本课程开发朱英;李淑丹;赵慧;
- 教研现场
- 思政研训新篇：研训一体平台的策略构筑与实践深化何宁;
- 一体化背景下高中思政课法治意识培养的实践——以“法治中国建设”为例唐晔;
- 研训一体视域下提升初中道德与法治课堂实效的路径探析——以“坚持依...潘窈窈;
- 依托研训一体平台，助力青年教师专业成长胡梦冰;
- 教材研究
- 小学语文统编教材插图资源：教学价值、实施原则和践行策略连忠友;
- 学科探索
- 高中思政学科实施跨学科项目化学习的实践——以“以人民为中心”项目...艾冬娥;
- 小学科学模型建构教学中要素的识别与表征李淑丹;
- 初中生命科学实验教学中的科学思维培育糜玮珺;
- 创建情境化写作任务，提升学生写作水平甘小明;
- 单元整体教学设计：路径建构与操作例析——以五年级下册第七单元为例陈沸溶;李春梅;
- 基于数据循证的初中生物学教学实践李艳光;
- 基于主题语境的高中英语单元写作教学周萍;
- 在读书活动中提升团队专业能力的教研实践丁凛;
- 项目化学习中问题解决者立场的理解及应用卢夏萍;
- 课堂变革
- 指向深度学习的STEM项目设计与实施——以“食物的奇妙旅行”项目为例舒兰兰;
- 大概念视域下的散文单篇教学——以《风景谈》为例柴云凡;
- “三个助手”在小学英语教学中的应用与实践——以The ant and the gra...沈云卿;
- 大单元设计下的单篇教学策略——以《梦游天姥吟留别》为例马冰洁;
- 基于生成学习理论的中职英语词汇教学鲍英;
- 聚焦核心素养的初中数学大单元教学设计汪冰清;
- 指向高阶思维培养的小学科学单元教学设计邢冰伟;姚蔚;
- 教育评价
- “双减”背景下小学英语高质量阅读练习设计初探邓琦;
- 专题
- 旨在改进的小学生阅读基础能力评价：框架、工具与分类指导薛峰;陆健身 ;陆如俊 ;吴逸敏 ;王琦 ;陈群波 ;肖敏 ;刘鸿雁 ;刁良彦;
- 发现与成就“不一样的阅读者”李玲琳;
- 孩子，慢慢读——面向阅读困难学生的整本书阅读小组教学实践案例韩翠;
-
- 《上海课程教学研究》征稿启事--
- 提升学校课程领导力的上海行动--